武术进课堂需要再加工
武术是中华民族传统体育的精华，又被称为国术，在长期的形成和发展过程中，形成了注重内外兼修，练养并存的健身特点。目前，学校体育教学中真正开展武术教学的学校少之又少，主要有以下几个方面的原因：缺少具有专长的体育教师；武术教材的结构过于单调，缺少新颖的武术基本功组合动作；学生的学习兴趣与教师所教内容之间有差距。 <br /><p><font face="Verdana"> 为了改善武术教学难进课堂的现状，必须采取一定的解决措施。</font></p><br /><p><font face="Verdana"> 一、上级主管部门应该把培养具有一定专业水平的武术教师作为长远目标，解决目前武术教师缺乏的现状。对各级中小学体育教师，应选派责任心强，基本功扎实的年轻教师进行定期培训，加大培训力度，使这些年轻教师能承担起武术教学的重任，形成一支具有武术专业知识的教师队伍，尽可能地使每一个中小学都有一名具有武术专业的教师，定期进行测验，提升整体教师基本水平。</font></p><br /><p><font face="Verdana"> 二、合理搭配武术教材内容，要突现武术项目攻防和对抗的本质特点，在教材的设计上将丰富而博大的文化内涵转化为学生易懂、易学并感兴趣的形式，要提升武术教材的科学性，深入了解武术项目的特点，深度加工教材，合理选择教学方法，充分调动学生学习的积极性，在教学过程中不断培养学生学习武术的兴趣，使教师的教与学生的学达到最理想的状态。</font></p><br /><p><font face="Verdana"> 三、在武术教学过程中，应注重音乐在武术教学过程中的运用，要根据不同的动作选择不同的音乐，了解音乐与武术动作的内在联系，使音乐与武术动作的配合恰到好处，充分提高学生的学习兴趣。</font></p>
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